Die Fachschaft Kunst präsentiert hier aktuelle Arbeiten aus dem Kunstunterricht der Jahrgänge 5-13, Dokumentationen von Kunstausstellungen im Schulgebäude sowie Wettbewerbsbeiträge, Informatives und interessante Links rund um die Kunst und den Kunstunterricht.
Was gibt es Neues aus dem Kuntunterricht...?
Und was haben wir "damals" gemalt/gedruckt/gebaut...?
An der Albrecht-Dürer-Schule in Weiterstadt arbeiten die Schülerinnen und Schüler in einem Projekt mit Tablets fachübergreifend. Sie haben hierfür mit dem Hessischen Landesmuseum in Darmstadt einen besonders geeigneten außerschulischen Lernort ausgesucht. Als eine Art „Universalmuseum“ bietet es die ideale Plattform für die Erkundungen der Projketteilnehmer. Mit dem Projekt „Unterwegs mit Tablets – Digitale Peer-Education im Hessischen Landesmuseum Darmstadt“ nehmen die Schülerinnen und Schüler der Einführungsphase in der gymnasialen Oberstufe unter Leitung von Tanja Dombrowski und Anna Eifert sowie Tobias Brotzik-Nanitz und Felix Díaz am bundesweiten Wettbewerb zur digitalen Schule im Programm IDEEN BEWEGEN teil.
Verwirklicht wird das Unterrichtsprojekt mit dem digitalen Klassenzimmer – Tablet-Computer für Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte, ein Großbildschirm und weiteres Equipment – das vom Ausrichter des Wettbewerbs, der Initiative DIGITALE BILDUNG NEU DENKEN, gefördert von Samsung, zur Verfügung gestellt wird. Seit Beginn des Wettbewerbs im 1. Schulhalbjahr 2013/2014 haben sich über 500 Schulen beworben; 187 davon konnten ihre Projekte bisher erfolgreich umsetzen und 30 weitere Projekte werden nun bis Juni 2016 verwirklicht.
Ziel des Projekts „Unterwegs mit Tablets“ ist es, Schülerinnen und Schülern mit Hilfe der medialen Möglichkeiten des digitalen Klassenzimmers neue vernetzte Lernformen zu bieten, die an einem außerschulischen Lernort auch Raum für kulturelles Engagement in der Öffentlichkeit schaffen. Die Schülerinnen suchen in den verschiedenen Abteilungen (Kunst, Naturwissenschaften, Paläontologie) des “Universalmuseums” für ein fächerübergreifendes Thema geeignete Exponate aus. Vor Ort und im Unterricht recherchieren, dokumentieren und veranschaulichen sie Hintergründe und Zusammenhänge. Dies geschieht in Form von Animationen, Fotografien und Bildbearbeitung, Video- und Tonaufnahmen. Durch die Verzahnung der verschiedenen Formen von persönlichen und medial-digitalen Kommunikationsformen bzw. -ebenen sollen nicht nur den Projektteilnehmern, sondern im idealen Fall auch weiteren jungen Museumsbesuchern neue Zugänge und Erfahrungen zu den Exponaten eines Museums eröffnet werden. Darüber hinaus steht die aktive individualisierte Schülerrolle, vor allem auch das Konzept der Peer-Education, im Zentrum der Arbeitsprozesse.
Das Unterrichtsprojekt dauert insgesamt sechs Wochen und endet am 03.06.2016. Die besten Projekte des Wettbewerbs IDEEN BEWEGEN werden prämiert. Mit etwas Glück kann die Schule eine Komplettausstattung der SAMSUNG SCHOOL SOLUTION, sozusagen ein vollständiges digitales Klassenzimmer, im Wert von rund 20.000 Euro gewinnen.
Der bundesweite Schulwettbewerb IDEEN BEWEGEN stärkt den sicheren Umgang und das eigenverantwortliche Lernen mit Neuen Medien. Er unterstützt Lehrkräfte, den Unterricht auf die digitale Zukunft auszurichten. Teilnehmen können Klassen und Projektgruppen der Jahrgangsstufen 7 bis 11 an weiterführenden Schulen. Sie setzen im Rahmen des Wettbewerbs Unterrichtsprojekte im digitalen Klassenzimmer mit der SAMSUNG SCHOOL SOLUTION – Tablets, interaktivem 65-Zoll-Display, Drucker, Internetzugang und Zubehör – um.
Der Schulwettbewerb ist ein Programm der Initiative DIGITALE BILDUNG NEU DENKEN, die von der Samsung Electronics GmbH in Deutschland ins Leben gerufen wurde. Die Initiative fördert mit unterschiedlichen Programmen besonders den Einsatz digitaler Medien und Möglichkeiten für das Lehren und Lernen in Schule wie Hochschule. Denn für die Zukunft der Informations- und Wissensgesellschaft in Deutschland spielt die Digitalisierung der Bildung eine entscheidende Rolle. Weitere Informationen dazu unter www.i-dbnd.de.
Am Ende der Jahrgangsstufe 9 bzw. 10 müssen SchülerInnen sich zwischen der Belegung von Kunst- oder Musikkursen oder dem Darstellenden Spiel (DS) in der Oberstufe entscheiden.
Kunst, Musik oder DS muss mindestens in der Jahrgangsstufe 11 (Einführungsphase) und 12 (Qualifikationsphase 1 uns 2) belegt werden, wird Kunst als Abiturprüfungsfach gewählt, auch in der Jahrgangsstufe 13 (Qualifikationsphase 3 uns 4).
Die Arbeit im Fach Kunst gliedert sich in der Oberstufe in die im Folgenden aufgeführten Halbjahresthemen auf. Dabei gelten die Angaben prinzipiell jeweils für Grundkurse (an der ADS 2 Stunden pro Woche) und Leistungskurse (in der Jgst. 12 und 13 jeweils 5 Stunden pro Woche), wobei im Leistungskurs die Inhalte im Verhältnis zum Grundkurs vor allem vertieft behandelt und ergänzt werden, praktische Arbeiten und außerschulische Anteile (etwa der Besuch von Ausstellungen, Museen) nehmen noch mehr „Raum“ ein.
SchülerInnen und LehrerInnen der Albrecht-Dürer-Schule hatten am
15.2.2017 die Möglichkeit, das Unterrichtsprojekt Unterwegs mit Tablets
– Digitale Peer-Education im Hessischen Landesmuseum dem Publikum der didacta
vorzustellen.
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Profiltag Kunst der Klasse 5, Dez. 2016
Im Dezember 2016 bekam der Profilkurs der Jgst. 5 eine Führung durch das
Atelierhaus in Darmstadt und besuchte das Hessische Landesmuseum Darmstadt.
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Wettbewerb „IDEEN BEWEGEN" – Die Siegerehrung auf der IFA
Die Wettbewerbsteilnahme war ein voller Erfolg:
Das Projekt der Albrecht-Dürer-Schule gewinnt den ersten Platz im bundesweiten
Wettbewerb "IDEEN BEWEGEN - Digitale Bildung neu denken".
mehr dazu:
Wettbewerb „IDEEN BEWEGEN" – Die Siegerehrung auf der IFA
Unterwegs mit Tablets - Digitale Peer-Education im Hessischen Landesmuseum Darmstadt
Wettbewerb „IDEEN BEWEGEN – Digitale Bildung neu denken“: Schülerinnen
und Schüler der Jahrgangsstufe 11 entwickeln mit Tablets fächerübergreifende
thematische digitale Museumsguides...
MuseumsGuides-AG
Schüler/-innen der Albrecht-Dürer-Schule sind nun schon fast ein Jahr
beim Projekt „Jugendliche MuseumsGuides – Jugendliche Kulturvermittler/-innen“
des Hessischen Landesmuseums dabei.
Mehr dazu...
Wir sind Kunst! Klasse 7a im Städel, Juni 2014
Wann ergibt sich schon die Möglichkeit, die Werke eines Künstlers,
den wir im Unterricht behandeln, im Original zu erleben? Diese seltene Gelegenheit
bot sich nun der Klasse 7a in der Erwin Wurm Ausstellung des Städel Museums
in Frankfurt...
mehr: Wir sind Kunst! Ein Ausstellungsbesuch der Klasse 7a im Städel Museum,
Frankfurt
ADS macht mit: GoetheLab der Universität Frankfurt
Auch in diesem Jahr gab es für 20 ADS-SchülerInnen der Oberstufe
die Möglichkeit, den Universitätsbetrieb im Rahmen eines Projektes
an der Goethe-Universität kennenzulernen…
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Von Pixeln und Pinseln - Projektpräsentation auf der didacta
Albrecht-Dürer-SchülerInnen präsentieren ihr Projekt David Hockney
- Von Pixeln und Pinseln auf der didiacta 2014
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BILD MACHT STADT
1. - 4. Juli 2013 - OberstufenschülerInnen der Albrecht-Dürer-Schule
nehmen an der Sommerschule der Goethe-Universität Frankfurt am Main teil
„BILD MACHT STADT“ - Unser Leben ist zunehmend von visuellen Eindrücken
bestimmt und durch urbane Lebensstile geprägt.
Die interdisziplinär angelegte Sommerschule BILD MACHT STADT der Goethe-Universität
Frankfurt am Main hatte das Ziel... mehr
Leistungskurs Kunst: Künstlergespräch vor Ort…, Nov. 2012
Am 27.11.2012 nutzten die SchülerInnen des Leistungskurses Kunst der Qualifikationsphase
3 die spannende Möglichkeit, in der aktuellen Ausstellung Die subtile Gewalt
der Dinge in der Darmstädter Schader Stiftung persönlich mit dem Frankfurter
Künstler Karsten Bott über seine Installation in der Ausstellung zu
sprechen. Das Thema der Ausstellung - Bilder gesellschaftlichen Wandels - wurde
über Botts in der Ausstellung präsentierte Auswahl von Gegenständen
aus seinem mittlerweile eine halbe Millionen Objekte umfassenden Archiv für
Gegenwarts-Geschichte in besonderer Weise repräsentiert. Die Objekte und
ihre Zusammenstellung boten Anlass für ein interessantes Gespräch
rund um die (künstlerische) Wirkung von Alltagsgegenständen, ihre
Bedeutung und die Veränderlichkeit dieser, aber beispielsweise auch um
die Bedingungen künstlerischen Arbeitens.
Neben Botts speziell für die Darmstädter Ausstellung entwickelten
Installation waren Kunstwerke, Gemälde und Objekte, aus der Sammlung des
Hessischen Landesmuseums in der Ausstellung zu sehen, beispielsweise von Marcel
Duchamp, Daniel Spoerri oder Dieter Roth.
Erfolg beim 59. Europäischen Wettbewerb 2012
Vier SchülerInnen der Jahrgangsstufe 13 können sich über einen
Erfolg mit ihren künstlerischen Beiträgen zum 59. Europäischen
Wettbewerb freuen...
Vom 20. bis zum 21.08.2012 besuchte eine Gruppe von OberstufenschülerInnen
der Albrecht-Dürer-Schule die dOCUMENTA (13).
Die Ausstellungsorte und die Art der präsentierten Kunst waren vielfältig
und spannend.
Ein Bericht...
Workshop im Filmmuseum...
Im Rahmen des fächerübergreifenden Expressionismus-Projekts 2012 ermöglichten
Besuche des Deutschen Filmmuseums in Frankfurt Einblicke in die Filmsprache
des expressionistischen Films und im Rahmen von Workshops auch die anschließende
Umsetzung der gewonnenen Erkenntnisse. Expressiv gestaltete Kulissenzeichnungen
wurden mit Hilfe der Blue-Box-Technik zum Hintergrund des darstellenden Spiels.
Die fertigen Filmaufnahmen wurden letztendlich noch mit expressionistischer
Musik vertont.
Ein spannendes Projekt, das Spaß gemacht hat!
Kunstmaschinen - Maschinenkunst
Im Januar besuchten die Kunstkurse der Jahrgangsstufen 11 und 12 die Ausstellung
"Kunstmaschinen - Maschinenkunst" in der Schirn in Frankfurt/Main.
Tschüss, Beuys...!
Kurz bevor das Hessische Landesmuseum in Darmstadt (http://www.hlmd.de/) für
mehrere Jahre - zwecks Restaurierung - schließt, besuchte der Kunst-Leistungskurs
der Jahrgangsstufe 12 noch den Beuys-Block, um Beuys noch "authentisch"
zu erleben.
Natürlich stand auch die Frage zur Debatte, wie die Beuys-Räume restauriert
werden sollten - zurückhaltend, nur vorsichtig das Vorhandene erneuernd,
oder "radikal", mit weißen Wänden und Parkett-Boden?
Wir sind gespannt und froh, den "alten Beuys" noch gesehen zu haben...
eDIT: eDucation - Einstieg in die Film- und Medienindustrie
Zum wiederholten Male besuchten Kunstkurse der Oberstufe die eDIT: eDucation,
diesmal am 2. Oktober 2007, in Frankfurt am Main. Hier stellen Fachleute unterschiedlicher
Bereiche ihrer Arbeit vor und geben Einblicke in die Film- und Medienbranche
im digitalen Zeitalter, berichten, wie die Arbeitsrealität aussieht und
was man können muss. Im Einzelnen gab es Präsentationen zur Produktion
von Kurz- und Dokumentarfilmen, Einblicke in die Arbeit als Kameramann(-frau)
und Regisseur und in den Bereich der Web- und Film-Animationen.
Die eDit war auch diesmal wieder spannend, den Besuch kann man allen am Medienbereich
Interessierten empfehlen!
Wie bisher jedes Mal seit Bestehen der Oberstufe an der ADS gab es auch zu dieser
DOCUMENTA eine Exkursion.
Vom 25. - 26. Juni 2007 haben sich insgesamt 40 SchülerInnen der Jahrgangsstufen
11 und 12 bei einer zweitägigen Exkursion auf der DOCUMENTA 12 mit zeitgenössischer
Kunst auseinandergesetzt.
Op Art-Ausstellung in der Schirn
Die spannende und bewegte Op Art-Ausstellung in der Schirn in Frankfurt am Main besuchten im April 2007 SchülerInnen der Jahrgangsstufe 9 und 11, um sich - theoretisch und praktisch - mit dieser Kunstform auseinanderzusetzen. Der Teilnahme am Workshop in der Schirn folgten motivierte eigene praktische Arbeiten, die in einer gemeinsamen Ausstellung an der Schule zu sehen waren...
Malprojekt: Platzgestaltung, Juni 2007
Im Juni 2007 gestalteten SchülerInnen der Klasse 9c und der Jahrgangsstufe 11 als "Auftragsarbeit" den Parkplatz einer Wohnanlage in der Nachbarschaft
der Schule...
Weitere WETTBEWERBE ...
Schülerwettbewerb „Brücken verbinden
Die Ingenieurkammer Hessen (IngKH) richtete 2007 erstmalig den Landeswettbewerb
Brücken verbinden 2007 aus. Alle Schüler der hessischen Gesamt-, Berufs-
und Realschulen sowie der Gymnasien waren aufgerufen, an dem Wettbewerb teilzunehmen.
Schüler der Klassen 7a, 9a, 9d und 10c der Albrecht-Dürer-Schule Weiterstadt
haben erfolgreich an dem Wettbewerb teilgenommen. Sie konnten den 2. Platz,
den 6. Platz, den 9. Platz, den 11. bis 20. Platz und den 21. bis 40. Platz
belegen. Gesucht wurden die besten hessischen Brückenmodelle bestehend
aus Streichhölzern, Kleber, Stecknadeln und Schnur...
Europawettbewerb
Seit einigen Jahren schon nimmt das Fach Kunst am jährlichen Europawettbewerb
mit künstlerischen Beitragen verschiedenener Alterstufen
- von Klasse 5 bis 13 - teil.
Neben den GewinnerInnen der zahlreichen Anerkennungen sind besonders die Landes-
und BundespreisgewinnerInnen zu beglückwünschen.
Bundespreise 2012 / Erfolg beim 59. Europäischen Wettbewerb
Vier SchülerInnen der Jahrgangsstufe 13 können sich über einen
Erfolg mit ihren künstlerischen Beiträgen zum 59. Europäischen
Wettbewerb freuen. mehr...
Mareen Hahn,
Buntstiftzeichnung, 2008
Bundespreis 2007: Marissa Silaban, Kunst LK 12
Preis der Bundeskanzlerin, 3 Tage Berlin, 12.06.-14.06.2007
(Thema: Chancengleichheit für Mann und Frau in Europa - nur Wunschdenken?)
Landespreis 2007: Tilman Seifert, Kunst LK 12
(Thema: Chancengleichheit für Mann und Frau in Europa - nur Wunschdenken?)
Landespreis 2007: Eileen Hoffmann, 9d
(Thema:Jugendträume - Jugendräume)
Landespreis-Gewinnerinnen 2006
Thema: Vielfalt der Pflanzen und Früchte in Europa
Marissa Pollach, 7a (oben)
Milica Tanasic, 7a (unten)
- "Jugend interpretiert Kunst"
Im Schuljahr 2002/03 nahmen die beiden Kunst-Leistungskurse (Jgst. 12 und 13)
der Albrecht-Dürer-Schule am bundesweiten kunstpädagogischen Wettbewerb
"Jugend interpretiert Kunst" teil, einem Projekt des Museums Küppersmühle
und der Stiftung für Kunst und Kultur e.V. ...
Im Kurs der 11 I stehen im theoretischen Bereich die intensive Beschäftigung mit den Grundlagen verschiedener Formen der Werkanalyse und Interpretation im Mittelpunkt, die zum Verständnis sämtlicher optischer Phänomene und Werke aus den Bereichen der Bildenden Kunst (12 I und 13 II), der Bildmedien (12 II), der Architektur und des Design (13 I) unentbehrlich sind.
In der ästhetischen Praxis steht die Erweiterung der Gestaltungsfähigkeiten im Zentrum des Unterrichts.
Die Beschäftigung mit ästhetischen Phänomenen wie Farbe, Form, Linie, Fläche, Körper, Raum und Komposition soll hierbei sowohl als Hilfe zum Analysieren von Kunstwerken und Eigenproduktionen als auch als Hilfe beim eigenen Gestalten dienen.Thematische Schwerpunkte sind hierbei z.B.:
- Natur und Naturzerstörung im Spiegel der Kunst
- Stillleben in der Kunst
- Schönheit in der Kunst.
Schwerpunkt: Projektartige Vorhaben:
„Recherche, Analyse, Dokumentation und Produktion“
Die in der 11 I kennen gelernten Methoden der Werkanalyse und Formen künstlerischer Gestaltung sollen in projektartigen Vorhaben durch vertiefte Beschäftigung – theoretisch und praktisch – eigenständig angewendet werden.Bsp.: Erarbeitung von Präsentationen in Gruppenarbeit:
Ausgehend von einem Werk aus der 11 I vertiefte Beschäftigung mit Werken der gleichen Thematik, aber aus anderen Zeiten, eigene praktische Arbeit zur gewählten Thematik.
Motiv im Wandel:
Liegende Frau von Giorgione (1508), Goya (um 1800), Matisse (1923), Kirchner (1910)
In der 12 I liegt der Schwerpunkt darin, am Beispiel der Malerei und Plastik wesentliche kunstgeschichtliche Positionen des 19. und 20. Jahrhunderts kennen zu lernen, was eine wichtige Grundlage dafür bildet, zeitgenössische, aktuelle Kunst (Thema der 13 II) verstehen zu können. Es geht auch darum, den Einfluss der gesellschaftlichen Bedingungen auf Künstler und Werk zu erfahren und die Widersprüche, die Bilder auslösen können, zu thematisieren und zu problematisieren.Thematisch steht hier vor allem der Mensch und das Bild vom Menschen im Zentrum.
Am Beispiel der Fotografie oder anderer grafischer Ausdrucksformen aus dem Bereich der Bildmedien werden Schlüsselprobleme der Bildgestaltung und Bildwirkung erarbeitet, in Anknüpfung an die Grundlagen aus Jahrgang 11 und 12 I werden Kenntnisse und Fertigkeiten zur Analyse und Interpretation von Fotografien oder anderer grafischer Werke erworben.
Theoretisch und praktisch stehen im Zentrum dieses Kurses also Fotografie, Grafik, digitale Bildbearbeitung, Film, auch die Wirkung von Bildmedien in der Gesellschaft (Werbung, Propaganda), Bildmedien in der Kunst (Video- und Computerkunst),
im LK vertieft auch Schrift und Layout als Grundlage des Grafikdesign (Entwerfen von Plakaten, Broschüren, …).
12 GK / LK:
Inszenierte und rekonstruierte Fotografie
Der Kurs der 13 I soll exemplarische Einblicke in Grundprobleme von Architektur und Design verschaffen. Hierbei werden ausgewählte historische, moderne und aktuelle Architektur- und Designobjekte thematisiert, hinsichtlich ihrer verschiedenen Funktionen und ihrer ästhetischen Wirkung analysiert, hinsichtlich des Designprozesses befragt und in kunstgeschichtliche, architektur- und designgeschichtliche und gesellschaftliche Zusammenhänge gestellt.
Neben der theoretischen findet auch eine praktische Auseinandersetzung statt in Form von Entwurf und Produktion von Designobjekten, architektonischen Entwurfszeichnungen und/oder dem Bau von Architekturmodellen.
Inhaltlich erweitert der Kurs der 13 II die kunstgeschichtlichen Themen und Motive der vorherigen Kurse in den Bereich aktueller Kunst und deren Theorien. Motive und Intentionen zeitgenössischer Künstlerinnen und Künstler gilt es zu erkennen, zu verstehen, um schließlich auch zu reflektierten Urteilen zu gelangen.
Wichtige Schwerpunktthemen sind hierbei Kunstwerke und künstlerische Aktionen wie die des Action painting, der Pop Art, des Environment, des Happening, der Performance und der erweiterte Kunstbegriff.
Auch hier ist neben der theoretischen Auseinandersetzung die praktische Arbeit in einem der Schwerpunktbereiche gefordert.
"Action painting", 13 GK
13 GK, Mal-Performance, die Elemente des Action painting mit Elementen der Performance verbindet. Das Video zeigt einen kleinen Ausschnitt aus dieser Kunstaktion. Das Trampolin dient hier dazu, die Malbewegungen der gewohnten Kontrolle "zu entziehen" und Rhythmus und verstärkte Emotionen einzubringen.
Kunst nach 1945 ist vielfältig, umfasst "traditionelle" künstlerische Arbeitsweisen wie etwa Malerei oder Skulptur, oft in neuen Formen, aber auch neue Kunstbereiche wie Environment, Kunst-Aktionen, Performance.
Die Kurse der Jahrgangsstufe 13 haben sich mit diesem Spannungsfeld auseinander gesetzt, theoretisch und praktisch. In diesem Rahmen entstanden Werke wie diese als Video festgehaltene Mal-Performance, die Elemente des Actionpainting mit Elementen der Performance verbindet.
Das Video zeigt einen kleinen Ausschnitt aus dieser Aktion: Das Trampolin dient hier dazu, die Malbewegungen der gewohnten Kontrolle "zu entziehen" und Rhythmus und verstärkte Emotionen einzubringen.
Die Fachschaft Kunst präsentiert hier aktuelle Arbeiten aus dem Kunstunterricht der Jahrgänge 5-13, Dokumentationen von Kunstausstellungen im Schulgebäude sowie Wettbewerbsbeiträge, Informatives und interessante Links rund um die Kunst und den Kunstunterricht.
Und "was macht die Kunst", wenn sie das Schulhaus verlässt...?
An der Albrecht-Dürer-Schule in Weiterstadt arbeiten die Schülerinnen und Schüler in einem Projekt mit Tablets fachübergreifend. Sie haben hierfür mit dem Hessischen Landesmuseum in Darmstadt einen besonders geeigneten außerschulischen Lernort ausgesucht. Als eine Art „Universalmuseum“ bietet es die ideale Plattform für die Erkundungen der Projketteilnehmer. Mit dem Projekt „Unterwegs mit Tablets – Digitale Peer-Education im Hessischen Landesmuseum Darmstadt“ nehmen die Schülerinnen und Schüler der Einführungsphase in der gymnasialen Oberstufe unter Leitung von Tanja Dombrowski und Anna Eifert sowie Tobias Brotzik-Nanitz und Felix Díaz am bundesweiten Wettbewerb zur digitalen Schule im Programm IDEEN BEWEGEN teil.
Inhalte im Verhältnis zum Grundkurs vor allem vertieft behandelt und ergänzt werden, praktische Arbeiten und außerschulische Anteile (etwa der Besuch von Ausstellungen, Museen) nehmen noch mehr „Raum“ ein.
SchülerInnen und LehrerInnen der Albrecht-Dürer-Schule hatten am
Im Dezember 2016 bekam der Profilkurs der Jgst. 5 eine Führung durch das
Wettbewerb „IDEEN BEWEGEN" – Die Siegerehrung auf der IFA
Unterwegs mit Tablets - Digitale Peer-Education im Hessischen Landesmuseum Darmstadt
MuseumsGuides-AG
Wir sind Kunst! Klasse 7a im Städel, Juni 2014
ADS macht mit: GoetheLab der Universität Frankfurt
Von Pixeln und Pinseln - Projektpräsentation auf der didacta
BILD MACHT STADT
Leistungskurs Kunst: Künstlergespräch vor Ort…, Nov. 2012
Erfolg beim 59. Europäischen Wettbewerb 2012
Exkursion zur dOCUMENTA (13)
